صفحه محصول - دانلود پاورپوینت تاثیر فضا بر خلاقیت و رشد فکری کودکان

دانلود پاورپوینت تاثیر فضا بر خلاقیت و رشد فکری کودکان (pptx) 13 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 13 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

تاثیر فضا بر خلاقیت و رشد فکری کودکان کانون پرورش فکری کودکان رابطه کودک و محیط کودکان به واسطه دخل و تصرف در دنیای اطرافشان از لحاظ فیزیکی،اجتماعی و احساسی سعی در کشف آ ن میکنند .خواه آنها را مورد بهره برداری قرار می دهند یا بطور نمادین با طبیعت کار کنند که این بستگی به نوع و نگرش رفتاری آنها دارد.محیطی که از امکانات تجربی غنی هستند قدرت تدبیر ابتکار کودکان را تشویق می کند . محیط های متنوع خصوصا محیط های بیرونی پتانسیل بیشتری از قدرت اکتشاف،خلاقیت و دامنه گسترده تری برای بازی کردن و خلق سناریو های اجتماعی به انها می بخشد *طراحی گام برداشتن در مسیر ظریف میان پرورش و کسب مهارت می باشد. کودکان نیازمند: درک احساسات،ارزش ها و مورد محافظت واقع شدن هستند. آنها همانطور که به چالش ها احتیاج دارند ،به محیط امن نیز نیازمند هستند. محیطی که ما در هر سطحی به کودکان پیشنهاد میکنیم به گونه ای است که بتوانند همواره تحت حمایت باشند. کودکان و محیط : پیشرفت آگاهی کودکان بین سه تا پنج سالگی حالت مکان را از روحیات خود در فضا تشخیص می دهند . بین چهار تا هفت سالگی انها به چگونگی استفاده از مکان علاقه مند می شوند . در حدود هشت و نه سالگی درک فضایی آنها پدیدار می شود آنها در این زمان می توانند فضا را در ذهن خود مدل سازی کنند و در افکارشان درون مکان ها حرکت کنند . ماجرا جویی: کودکان عاشق ماجرا جویی هستند. ترس بخش ضروری از رشد کودکان است و غلبه بر ان منجر به دستیابی به مسائلی مانند:حفظ تعادل و راه رفتن تاب خوردن دوچرخه سواری و... می شود . این موضوع حساس است زیرا والدین کمتری اجازه می دهند کودکانشان در محیط نا امن بازی کنند . اما زندگی بدون چالش هم سبب باز ماندن از رشد می شود ، بنابراین مسئله واقعی چگونه به حداکثر رساندن چالش هااست در خالی که حداقل خطر آسیب را در پی داشته باشد مکان های اکتشافی کودکان و بزگسالان دنیا را بطور متفاوتی از هم می بینند.ساختمانها توسط بزرگسالان طراحی می شود ولی بیشتر انها توسط کودکان استفاده میشود . وقتی بزرگسالان ساختمان را طراحی می کنند انرژی ،عملی بودن انها حفظ و نگهداری منابع طبیعی زیبا شناسی و اقتصاد بر روی شکل و فرم آن تاثیر می گذارد . این مسائل اجتناب ناپذیر هستند اما در این صورتدحاوی هیچ مسئله اکتشافی ای برای تجربه کردن کودکان وجود ندارد بنابر این از دید انها نرده ها و دیوار ها برای جلوگیری از ورود خلافکاران نیست بلکه برای پنهان شدن سریع و پرش های بلند مناسب هستند . پادلو لیلارد:کودکان از محیط برای پیشرفت استفاده می کنند اما بزرگسالان از خودشان برای پیشرفت و بهبود محیط استفاده می کنند . کودکان دنیای اطرافشان را توسط جستجو کردن و کشف کردن می فهمند واحساس می کنند.این نوع یادگیری شهودی باتمام بدن وحواس انجام می شود. فضا و ساختمان باید با روحیه کودکان و نوجوانان رابطه خطی رنگی وشکلی داشته باشند.معماری برای سنین مختلف کودکان خصوصیات متفاوت دارد.معماری برای کودکان 1تا3 ساله باید اسان سهل بدون ریزه کاری باشد تاکودک سریع وضعیت فضا را درک کند و برسبکتیوها و نور بردازی های ساده داشته باشد وازتضادهای رنگی برهیز کرد. معماری برای کودکان 4تا6 ساله باید در عین واقع گرایی خیال انگیز باشد.ازتضاد وتناقض به صورت محدود ومختصر می توان استفاده کرد.فرم ها باید ساده اما نه به سادگی محدوده قبل باشد. باید ازرنگ های ملایم و لغزنده،شاد و سبک استفاده شوند نه از رنگهای با چگالی زیاد و ضخیم.