پاورپوینت فصل 16 مهارت‌های شناختی (pptx) 32 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 32 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
فصل16
مهارت‌های شناختی
چطور می‌توان کودکی باهوش تربیت کرد؟
طرح مساله :
مسلما یاد دادن تشخیص عدد 8 یا تشخیص رنگ آبی نمی‌تواند کودک را چندان به سر ذوق آورد. می‌دانید چه چیز باعث می‌شود یک کودک 4-5 ساله از یادگیری سر ذوق بیاید و هیجان‌زده شود؟
بر اساس یک تحقیق علمی کودکان 4 ساله به طور متوسط در طول روز 400 سوال می‌پرسند. نمونه ای از سوالات کودکان از این قرار است:
"اگه دایناسورها وجود ندارن پس چرا این همه ازشون عکس و تصویر هست؟"
"اگه زیر بارون بایستم زودتر رشد می‌کنم؟"
"مامان وقتی کوچولو بودی دختر بودی یا پسر؟«
"وقتی ستاره‌ها صبح ناپدید میشن کجا میرن؟"
"مامان‌بزرگ داره توی بهشت چیکار میکنه؟"
مهم‌ترین کار یک کودک مهدکودکی ،پرسیدن سوالاتی است که میل بی‌قرار و ناآرام او برای معنادادن به دنیا، به ذهن وی متبادر می‌کند . چیزهای زیادی برای یادگیری وجود دارد و مسئولیت ما این است که به فرزندمان کمک کنیم رازها و شگفتی‌های زندگی روی کره زمین را کشف کند. کودکان به مسائل و سوالاتی فکر می‌کنند که اصلا به ذهن ما افراد بزرگسال خطور نمی‌کند.
کودکان به طور طبیعی از مهارت‌ها ی شناختی استفاده می‌کنند و البته اغلب به نتیجه اشتباه می‌رسند که دلیل آن هم صرفا این است که مفاهیم و قواعد حاکم بر جهان برای آنها تازگی دارد و این کودکان هنوز در ابتدای راه درک این قوانین هستند.در زیر به نمونه ای از این موارد اشاره می شود:
الف) مشاهده و سوال پرسیدن. کودکان تماشا کرده، گوش می‌کنند و می‌خوانند تا اطلاعات پایه و لازم را برای آغاز اکتشافات خود بدست آورند: "من برف رو بیشتر از آفتاب دوست دارم چون می‌تونم با برف، آدم‌برفی بسازم اما با آفتاب چی می‌تونم بسازم؟"
ب ) دسته‌بندی، طبقه‌بندی و مقایسه. زمانی که اطلاعات ، جمع‌آوری شد کودکان باید آنها را در قالب گروه‌ها و مقولاتی معین، دسته‌بندی نمایند. همچنان که آنها متوجه الگوهای تفاوت و تشابه می‌شوند به این نتیجه می‌رسند که: "شترمرغ در اصل یه زرّافه پرنده است!«
ج ) استدلال. کودکان بر اساس اطلاعاتی که جمع‌آوری، طبقه‌بندی و مقایسه می‌کنند می‌توانند مفاهیم و ایده‌ها را برای خود معنا دهند. پسربچه‌ای که مادربزرگش را دید که دارد دندان‌های مصنوعی‌اش را در می‌آورد به این نتیجه رسید که: "مادربزرگ حالا چشماش هم درمیاره!"
د ) فرضیه‌سازی. پس از این که حقایق دنیای اطراف جمع‌آوری، طبقه‌بندی و مقایسه شد کودکان از مهارت‌های استدلالی خود برای پیش‌بینی آنچه که در مرحله بعد رخ خواهد داد استفاده می‌کنند: "مامان کی منو به دنیا آورده؟ تو؟ خودم می دونستم چون اگه بابا منو به دنیا آورده بود الان سیبیل داشتم!«
ه ) حل مسئله. کودکان بر اثر تجربه در نهایت می‌فهمند که می‌توان موقعیت‌ها را تغییر داد و بهبود بخشید. آنها با استفاده از تفکر خلاق، ایده‌های جدید تولید می‌کنند، تا مسئله مورد نظر را حل نمایند. جورج با بیلچه اسباب‌بازی خود یک کرم را دو نیم کرده بود وقتی از او پرسیده شد چرا این کار را کردی گفت "کرم کوچولو خیلی تنها بود، حالا دیگه دو تا کرم هستن!"
و ) تفکر انتقادی. کودکان ابعاد مختلف یک مسئله یا یک راه‌حل احتمالی را در نظر می‌گیرند. آنها مزایا و معایب هر چیزی را سبک و سنگین کرده و نهایتا به ایده یا نتیجه‌ای می‌رسند. مادری که از سوالات بی‌پایان پسر خود شکایت می‌کرد این پاسخ را از جانب او دریافت کرد "مامان اگه به سوالام جواب ندی من همیشه خنگ باقی می‌مونم اما اگه جواب بدی باهوش و باهوش‌تر می‌شم!«
ز ) تصمیم‌گیری. پس از بررسی و ارزیابی تمام ابعاد و جوانب یک مسئله یا یک گزینه، کودک بهترین انتخابی را که می‌تواند، انجام می‌دهد: "مامان همه مردم می‌میرن مگه نه؟ اما اون آخرِ آخر یه نفر باید باشه که واسه آخرین مُرده دعا بخونه، من می‌خوام اون آخرین نفر باشم."
