پاورپوینت جلسه دوم ( مراقبت های پرستاری کودکان ) (pptx) 15 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 15 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
به نام خدا
جلسه دوم ( مراقبت های پرستاری کودکان )
فلسفه مراقبت
تشخیص و درمان واکنش های افراد به مشکلات حقیقی یا احتمالی سلامتی و دارای چهار عملکرد مهم پرستاری می باشد
1- توجه به طیف کاملی از تجارب و واکنش های فردی به سلامتی و بیماری ، بدون محدودیت در تمرکز بر مشکل خاص
2- ترکیب داده های عینی با دانش حاصل از درک تجارب ذهنی بیمار یا گروه بیماران
3- استفاده از دانش تخصصی در فرایند تشخیص و درمان
4- تامین یک ارتباط درمانی که بهبودی و سلامتی را تسهیل می کند
مراقبت خانواده محور
در این فلسفه خانواده را جزء ثابت زندگی کودک می داند
در این روش نه تنها نیازهای کودک بلکه نیازهای خانواده در نظر گرفته می شود
در مراقبت خانواده محور دو مفهوم اساسی وجود دارد
1- توانمند سازی (با ایجاد فرصت برای تمام اعضاء خانواده این توانایی را به خانواده می دهند تا قابلیت ها و توانایی های خود را نشان دهند )
2- دادن قدرت ( به معنای تعامل بین متخصصین مراقبتی با خانواده ها به شیوه ای که خانواده احساس کنترل بر شرایط موجود را حفظ نموده و تغییرات مثبتی را که حاصل کسب ،قدرت ،توانایی و عملکرد می باشند پذیرا باشند)
مراقبت غیر تروماتیک
مراقبت غیر تروماتیک به معنی : تامین مراقبت های درمانی در واحد های مراقبتی به وسیله کارکنان درمانی و انجام مداخلاتی که فشار های جسمی و روانی وارد شده بر کودک و خانواده اورا در سیستم های مراقبت بهداشتی کاهش داده یا به حداقل برساند
مراقبت درمانی شامل پیشگیری ،تشخیص،درمان و یا تسکین اختلالات حاد یا مزمن می باشد
هدف اصلی در تامین این مراقبت 1- پیشگیری یا به حداقل رساندن جدایی کودک از خانواده 2- تامین حس کنترل3- پیشگیری یا به حداقل رساندن آسیب جسمی و درد .
نقش پرستار کودکان : پرستار کودک در هر بعدی از رشد و تکامل کودک نقش دارد و باید در هر شرایطی تامین رفاه کودک و خانواده اورا در اولویت قرار دهد
ارتباط درمانی :پایه و اساس تامین مراقبت های پرستاری با کیفیت بالاست
مراقبت و حمایت از خانواده : مسئولیت اصلی پرستاران خدمت رسانی به کودک و خانواده اوست
بعضی از انواع حمایت ها شامل : اطلاع رسانی در مورد خدمات بهداشتی در دسترس، آگاهی دادن به خانواده ها در مورد پروسجر جراحی
پیشگیری از بیماری ها و ارتقاء سلامتی : تمام پرستاران در حوزه مراقبت از کودکان فعالیت می کنند باید به شیوه پیشگیرانه ارائه خدمت نمایند
آموزش سلامتی : هدف مستقیم پرستار است و حوزه ی است که در آن پرستار به عنوان یک الگوی جامع و کامل ایفاء نقش کند تا اطلاعات مورد نیاز در سطح درک و تمایل خانواده و کودک به آنها منتقل گردد.
حمایت و مشاوره : به صورت گوش دادن فعال، لمس کردن و حضور فیزیکی ایفا کند .
مشاوره شامل تبادل باورها و اعتقادات است که اساس فرایند حل مشکل را تشکیل می دهد . این فرایند شامل حمایت، آموزش،روش های برای تسهیل بروز افکار و احساسات و روش های کمک به خانواده جهت سازگاری با استرس می باشد
نفش شفا بخش : اصل مهم در نقش شفادهنده پرستار بررسی و ارزیابی مداوم وضعیت جسمی کودک است .
هماهنگی و همکاری : پرستاربا کودک و خانواده اش تعامل و همکاری دارد همچنین با تیم مراقبت بهداشتی
تصمیم گیری اخلاقی : مشارکت در تصمیم گیری اخلاقی مستلزم آگاهی از فرضیه ها و اصول اخلاقی ، مهارت های استدلال منطقی، برقرای ارتباط و فرایندهای گروهی می باشد .
تفکر انتقادی : روشی است هدفمند و جهت دار برای تفکر است که در آن به جای حدس و گمان بر اساس شواهد ، قضاوت صورت می گیرد
فرایند پرستاری : روشی برای شناخت مشکل و حل آن است که عملکرد واقعی پرستار را نشان می دهد
1- بررسی (شامل مهارت های متعدد پرستاری است نظیر جمع آوری هدفمند اطلاعات،طبقه بندی و تحلیل اطلاعات از طیف وسیعی از منابع )
2- تشخیص پرستاری ( شناخت مشکل و در واقع تقسیم بندی مشکلاتی است که در مرحله بررسی داده ها به دست آمده است )
3- طرح مراقبتی ( بر پایه برایندها و اهداف است که یک تغییر مشخص و قابل دستیابی در وضعیت سلامتی بیمار )
4-اجرا : در طی مرحله اجرا امنیت جسمی و آسایش روانی بر مبنای مراقبت غیر تروماتیک مهمترین مسئله ای است که باید مورد توجه قرار بگیرد
5- ارزیابی : اخرین مرحله فرایند تصمیم گیری ارزیابی است 1- آیا هدف برآورده شده است 2- آیا مداخلات پرستاری مناسب بوده اند 3- آیا طرح مراقبتی نیاز به اصلاح دارد 4- باید متغیرهای دیگری را در نظر گرفت
6- ثبت
تکامل روانی اجتماعی اریکسون
1- مرحله 1 از تولد تا یک سالگی ( اعتماد در مقابل بی اعتمادی)
اریکسون سال اول زندگی را به دو مرحله دهانی – اجتماعی تقسیم کرد در مرحله دهانی (4-3 ماه اول مهمترین فعالیت کودک از طریق دهان و شیر خوردن است )و بعد ازآن مرحله اجتماعی به صورت چنگ زدن به مادر برای درخواست شیر است
تکامل ادراکی مرحله حسی – حرکتی پیاژه
2- از بدو تولد تا 24 ماهگی را مرحله حسی – حرکتی می نامند که شامل 6 مرحله است
درطی مرحله حسی – حرکتی شیرخواران از رفتارهای رفلکسی به سمت رفتارهای ساده تکراری تا فعالیت های تقلیدی پیشرفت می کنند
مرحله 1 استفاده از رفلکس ها و جداسازی از محیط ( بدین معنا که کودک یاد می گیرد خود را از دیگر موضوعات محیط اطراف جدا کرده ) و به صورت رفلکس های فیزیولوژی نظیر مکیدن ، چرخاندن سر ، چنگ زدن و گریه کردن است که از بدو تولد تا یک ماهگی است با مرحله اعتماد در تئوری اریکسون هماهنگ است.( استفاده از رفلکس )
مرحله 2 واکنش های حلقوی اولیه ماهیت تکرار شدنی رفلکس ها ، آغاز کشف روابط علت و معلول برای کودک است
کم کم با افزایش سن کودک حرکات ارادی جایگزین رفتارهای رفلکسی می شوند در سن 4-1 ماهگی رفلکس ها ( چنگ زدن و گریه کردن ) به صورت ارادی تر انجام می شود به عنوان مثال کودک با تقلید صدای مادر درخواست شیر می کند
