صفحه محصول - پاورپوینت اقدام پژوهی پژوهش در عمل معلم پژوهنده

پاورپوینت اقدام پژوهی پژوهش در عمل معلم پژوهنده (pptx) 86 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 86 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

اقدام پژوهی پژوهش در عمل معلم پژوهنده مهارت های مورد نیاز معلمان در عصر دانایی (برونينگ و گلاور ) مهارت اول: آشنايي با فناوري اطلاعات و قدرت به كارگيري آن در جريان آموزش مهارت دوم: آشنايي با فنون پژوهش، انجام پژوهش و بهره‎گيري از نتايج آن در عمل مهارت سوم: توجه به آموزش و پرورش خلاق و پرورش خلاقيت فراگيران مهارت چهارم: آشنايي با مهارتهاي كلاس داري و شيوه‎هاي تدريس نوين کورت لوین در سال 1994 میلادی اصطلاح «پژوهش در عمل» را ابداع کرد و فرایند اجرای آن را بر سه اصل بنیان نهاد: تا خود معلم تحول نيابد و تا خود معلم محقق و انديشه گر نشود ، تحول در آموزش و پرورش بعيد به نظر مي رسد. به زبان ساده: نگاه کنید: اطلاعات مربوط را جمع آوری کنید. وضعیت موجود را شرح دهید. فکر کنید: کشف کنید چه چیز اتفاق می افتد. تفسیر کنید و چرایی و چگونگی آن را مطرح سازید. عمل کنید: برنامه ریزی کنید – اجرا کنید – ارزشیابی کنید. ویژگیهای پژوهش در عمل: 1- پژوهش توسط دست اندرکاران : در اقدام پژوهی خود شخص پژوهنده ، برای حل مسئله ای که خود با آن دست وپنجه نرم می کند، وبرای بهبود آن اقدام به پژوهش می کند. در حالی که در تحقیق های علمی ودانشگاهی ،مسئله مورد تحقیق لزوما“ مسئله خود محققق نیست، بلکه محقق به عنوان فردی حرفه ای وارد جریان پژوهش می شود. 2- تأکید بر عمل : عمل شخص در محیط مورد تأکید است ، بنابراین اگر پژوهشی به ”کار وعمل فعلی“ فرد مربوط نشود ونتیجه آن در عمل مشاهده نشود، پژوهش درعمل به حساب نمی آید. برای نمونه ممکن است معلمی علاقمند به پژوهش درتاریخ آموزش وپرورش یک منطقه باشد، یا تأثیر وضعیت اقتصادی خانواده ها در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را مورد بررسی قرار دهد، هیچ کدام از این تحقیقها ، پژوهش درعمل محسوب نمی شوند.چراکه نتیجه آنها به طور مستقیم وبلافاصله درپیشرفت کار معلم أثرنخواهد داشت. اما اگر معلمی راههای بهبود آموزش انشا،رادرکلاس به کار گیرد،پژوهش درعمل را به کار برده است. 3- مشارکتی است:از نظر ، همکاری و پیشنهادهای همکاران استفاده می گردد. 4- خودارزیاب است: چگونگی پیشرفت کار وحتی نتایج تغییرات واصلاح موقت برنامه ها به وسیله خود پژوهشگر وافراد درگیر دراقدام پژوهی ارزیابی می شود. 5- مبتنی بر ارزشها است: آنچه افراد رابه این نوع تحقیق سوق می دهد، نوعی احساس تعهد ونیاز به ایجاد تغییر وتحول در کار خود است.تاچنین میل و احساسی نباشد رغبت چندانی به پژوهش نخواهد بود.