صفحه محصول - پاورپوینت ارزشیابی سالانه

پاورپوینت ارزشیابی سالانه (pptx) 16 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 16 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بسم الله الرحمن الرحیم انتشار سالیانه 25000 مجله بیومدیکال 10 تا 15 درصد از مقالات منتشر شده در مجلات طبی اعتبار پایدار دارند Of Lasting Value ورود تکنولوژی های جدید افزایش درخواستهای بیماران درخواست تمرکز بیشتر بر کیفیت و نتیجه مطلوب از درمان پذیرش نقش های بیشتر و متغیر نسبت به گذشته در پرسنل سلامت بویژه پزشکان ( معلم ، هیات علمی ، محقق ، مدیر و...) آنچه آموخته می شود ( دانش ، مهارت ) در معرض آفت فراموشی و از دست دادن است برای داشتن بهترین عملکرد ( کیفیت : کار درست را ، درست و در اولین بار انجام دادن) باید از معتبر ترین دانش و مهارت بهره جست برای تضمین کیفیت خدمت ، دانش و مهارت آموزی باید امری دائمی باشد Life Long Learning روزآمد بودن وظیفه اخلاقی و قانونی ( و قطعا شرعی ) هر پرسنل مرتبط به خدمات سلامتی است روزآمدی در زمینه حفظ و ارتقا دانش و حفظ و ارتقاء مهارت وایجاد نگرش حرفه ای مناسب 3 - ارزشیابی سالیانه: با اهداف: 1 – کمک به پرسنل برای بهتر و باکیفیت تر انجام دادن کارها 2 – کمک به پرسنل برای بدست آوردن توانمندیهای مورد نیازشان در آینده اصول ارزشیابی سالیانه: 1- محرمانه بودن نتایج – امروزه بهای بیشتری به به اشتراک گذاشتن نتایج داده می شود 2- آمادگی قبلی: هم ارزیاب و هم ارزیابی شونده 3 – توجه به نظرات ارزیابی شونده : افراد بهتراز مربیان وارزیابها می توانند به نقد خود به پردازند 4 – دیدگاه ارزیاب : عموما باید مثبت و ارتقا دهنده باشد 5 – توافق بر سر نتیجه ارزیابی و برنامه متعاقب آن : یک بیانیه مکتوب با امضای دو طرف 6 – تاکید بیشتر بر ارزیابی 360 درجه 4- تمدید اعتبار مجوز : Revalidation در بسیاری از کشورها این تمدید اعتبار از طریق تجمیع امتیازات لازم ، حاصل از طی دوره های آموزشی سالیانه – مثلا برای 5 سال - و گاها پس از تائید منتخبین محلی صورت می گیرد اصولی که رعایت آن در آموزش ضروری است: آموزش باید بر اساس نیاز های یادگیرنده طراحی شده باشد مسئولیت آموزش باید به اشتراک گذاشته شود یعنی اینکه آموزش می تواند از طریق خطا کردن صورت بگیرد آموزش فعال باشد . از طریق کشف و درک و خود استنتاجی آموزش گرفتن از طریق هم سانان: موثر تر از شیوه های سنتی معلم وشاگردی بدلیل برقراری ارتباط بهترتاکید و تکرار محیط مساعد : نقش تعیین کننده ای دارد . محیط های بسیار آرام یا پر تنش و اضطراب مانع از یادگیری می شوند مراحل طراحی یک برنامه آموزشی تعیین نیازهای آموزشی اجرای برنامه ارزشیابی برنامه ریزی آموزشی ریشه مشکلات چیست ؟ آیا مشکلات با آموزش قابل حل است ؟ طراحی نحوه حل مسئله و یا مشکل بوسیله کارآموزان ایجاد دانش ، مهارت و یا نوع رفتار لازم در کارآموزان ارزشیابی دوره و عملکرد کارآموزان بویژه در محیط واقعی کار تشخیص مسئله و یا مشکل طراحی راه حل اجرای راه حل ارزشیابی اثرات راه حل های اجرا شده 1 2 3 4 فرآیند آموزش 1- نیازسنجی آموزشی (Needs Assessment ) چه کسانی نیاز به آموزش دارند ؟ و به چه نوع آموزش هایی نیاز دارند ؟ آنچه که افراد می خواهند یا ترجیح می دهند عیب یا مشکل فاصله بین وضع موجود و وضع مطلوب نقطه ای که قصد رسیدن به آن را داریم نیاز آموزشی : نیاز آموزشی به نیازهای اطلاق می شود که از طریق آموزش قابل رفع است 2- اولویت بندی نیازهای آموزشی: میزان تکرار میزان اهمیت میزان شمولیت ( فراگیری و سطح گستردگی ) ارزشگذاری و محاسبه مجموع امتیازات